新官上任，規矩諸多，
任何微末支節之事總以「我要把你換掉」當語末警示詞。
屢屢以權威作勢嚇唬，又把發職給聘搞得場面難堪，又是一個自以為想把傷害降到最低但卻造成莫大僵持痛苦的豬頭。
朝夕令改，但又不願挺起肩膀指揮大局，
像極政治人物一樣，雷聲大雨點小，想法很多，但卻沒有計劃。
於是惹得高級幹部們難聲連連，校內氛圍詭譎；開學在即，卻諸事亂雜，人心浮動，毫無士氣可言。
不是很能明白，為什麼「聰明的人當了官就變成豬」的定律總是屢屢應驗，百試不爽？
越居高層的腦，就越比豬還笨。
在教育心理學裡，有個說法叫「教師期望理論」，
一個教師面對學子，通常總以心理主觀的期盼程度去啟發學子；
例如，第一印象覺得學生素質好、譖靜聰明，往後不自覺就在教學上多著磨一些；
而或若是先入為主覺得黑道大哥的小孩應屬頑劣份子，將來就可能只注意關心他的常規，而忽略看到他的其他潛質。
（想起國小時，導師對一個剛從台北轉學來的女生特別好，上課總棄第一名學生而改點她回答，每每都說：「台北來的小孩不一樣。」^^"）
（想起國小時，導師對一個剛從台北轉學來的女生特別好，上課總棄第一名學生而改點她回答，每每都說：「台北來的小孩不一樣。」^^"）
（所以，切記，讓你的孩子在開學第一天要行為乖巧、衣著整潔，自我介紹時要踴躍發言。老師才會覺得這個小孩可教也！！）
但我認為這個說法，顯現出人性的弊端。
為什麼我們總是要求別人應該被自己喜歡？
「小朋友要乖巧，老師才會喜歡你。」「女生要溫柔，男生才會想要疼」
「你對我不禮貌，我要把你撤職查辦。」「我是校長，大家要對我唯命是從、力求表現，我才會選擇任用你們。」
雖然，出發點是人之常情也情有可緣，
但奇怪的是，大家怎不思考：要如何發掘對方的優點，再讓自己的卓人之處顯耀，然後讓他們甘心用長處來服我進而佐我。
我在當導師的那年，
教的是夜間部，班上學生龍蛇混雜、派系不合，每每有班級活動，總是無法推動進行。
讓我在班務處理上極度頭痛。
有次，大隊接力沒有人自願出來跑，理由都是：「不想和這些同學團結」
但，沒想到的是，
在班會上彼此鄙斥不屑的蘿蔔頭們，卻都一個個冒出在我辦公桌前，自願報名，這回的理由是「老師，為了妳，我去跑。」
我向同事坦訴我這班無法團結的無力，
但同事卻說「但她們願意為了妳而參加，妳也成功了。」
那時，我不太懂這句話。
今天，我想我有點體會。
喜歡一個人，才會心甘情願。
「讓部屬喜歡你」的道理，在領導統御上，才是最好的手段。不是嗎？
「讓部屬喜歡你」的道理，在領導統御上，才是最好的手段。不是嗎？
又進而衍之想到另一個人類常犯的毛病－－掩蓋自己真正的期望。
在面對自己很想要的目標時，大家最常做的就是：明明想要卻又道無所謂，用猶豫或瀟灑假造等待上帝主動說和的藉口。
被動著等別人的表現，卻忘了要球彈得高，得靠自己用力拍。
記得我在實習時，我真的想要當上老師，甚至是實習學校系統師正職一缺，
於是我努力付出很多時間和心血主動學習、參加研習，
我要帶好我的班級，我就很仔細地去了瞭每一個學生，讓他們喜歡我。
因為我知道那些是我想要的目標，所以，我主動。
反觀之這位三把火的新官先生，
若能主動出擊、以情理人，察明事故方圓、起因緣末，再以以容人雅量去看待仍有美好視野的週邊，會處事得宜得多。
以上絕不是在標顯自己的強勢好鬥，不是自己應得之權，我絕不會要。
而且重點的，
當然，這些都得出自於自己是「心甘情願」；不自然、不真心，那也倒別做了。扮成假猩猩去強摘果，是不會甜的。
所以，
如果，妳在看這篇文，
我想說：這目標若是妳想要的、妳應得的、妳極有勝算的、妳有主場優勢加優先權的，那麼，就爭取。
請記得，等待是笨蛋才用的方法，
那會使上帝生氣妳浪費祂當眾允諾、賜予妳的珍貴幸福。
發揮妳潛藏的實力，讓命運再次好好喜歡妳，讓他甘心臣服於妳，妳才可以進而躍昇自已。
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